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风 从 海 上 来——华东师范大学研修学习感悟 蔺翠婷
发布时间:2019/1/16 16:49:55  浏览次数:802次  来源: 山东省济南市莱芜第一中学   
 

为期一周的华东师范大学研修学习结束了。作为一名普通的语文教师,我有幸参加了这一期的研修学习。从已进入初冬,到处笼罩在雾霾之下的北方来到尚处在秋季的南方,顿时有“天朗气清惠风和畅”的感觉。一周的时间,紧张而充实。听报告,现场参观,专家教授们精彩的讲解让我们对先进教育教学理念有了更深刻的认识,下面结合日常教学谈谈自己的学习体会。

一、咬定青山不放松,立根原在破岩中 

教育的终极目的是育人。育人是教育的生命和灵魂,育人首先要育德。党的十九大明确提出:“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”在这次研修学习中,我们聆听的首场报告就是华东师范大学教育学部刘良华教授所作的《教育改革和家校合作》。刘教授强调家庭教育的重要性,重点介绍了孩子在不同年龄段家长对孩子教育的影响。他认为3岁前后的孩子要进行感性教育,9岁前后要进行规则教育,13岁前后要对孩子进行意志教育。刘教授的报告启示我们家庭教育在一个孩子的成长过程中起着最为关键的作用,家庭是孩子成长的港湾,是为孩子扣“第一粒扣子”的人。这粒扣子决定着后面所有扣子的方向、大小、铺排,甚至决定着人生的高度与厚度。教育的唯一与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

自古以来人们就十分重视道德问题。“德不孤,必有邻”、“ 为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”、“ 大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”,这些有关道德的论述在今天依然熠熠闪光。 《左传》有“人生有三不朽”的著名论断:“太上有立德,其次立功,其次立言,经久不废,此之谓三不朽”。在“三不朽”中,立德居于首位。这说明德是做人、做事、做学问的基础。

伟大的教育家陶行知说过“道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处”。习近平总书记指出,“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德、社会的德。国无德不兴,人无德不立”。这些基本道德观要求我们在平时教学中要紧紧咬定“立德树人”这个青山,坚持社会主义核心价值观教育,为学生一生的成长打下精神的底子,从而培养出社会主义的合格建设者和接班人。

二、一枝独秀不是春,百花齐放春满园

去华东师大学习前,高一刚刚进行完全市期中考试,古诗文默写中考查了《鸿门宴》中的“大行不顾细谨,大礼不辞小让”这句,在考前周五的课上刚刚让学生听写了这一句,结果刚过了两天就考到了这句,说真的自己看到这个题时还有点“小确幸”。但等成绩出来,我特意统计了一下这句的作答情况,结果令我大跌眼镜,每个班都有差不多一半学生答错!这个结果和我的预期差距实在有点大。刚刚学过讲过的知识接着考查怎么还有这么多学生出错?

带着遗憾和疑惑踏上了一周的短期学习历程,认真听取专家的报告:开放教育学院教师培训部的李宝敏主任在《核心素养视点下的学生发展与教学》报告中指出新课改要求重新定义我们的课堂、老师和学习。她认为要把基于知识的课堂变成基于关系的课堂,从“关注知识”走向“关注学生”;老师要从仅仅掌握知识走向拥有更多学生知识;在未来,比学习知识更重要的是获取知识的能力,要变“授人以鱼”为“授人以渔”。复旦大学附属中学语文特级教师王白云指出“少教:语文教学的未来指向”。在他的《新高考背景下的普通高中改革》报告中,要求我们每一位高中教师要成为学生发展的“引路人”。要有为学生服务的精神,有给学生导航的能力,有与学生同行的行为。

听了专家们的精彩报告,我茅塞顿开,受益匪浅。原来学生答题不好关键问题在于自己,不在于学生。当时只让学生默写课本中的句子,默写完后为了进行下面的教学,并没有留下足够时间关注一下学生的默写情况,也就是只关注了自己的教而未关注学生的学,没有在师生共同组成的课堂里,真正变老师“一枝独秀”为学生“百花齐放”,让学生自主学习,自觉学习,学生才是学习的主人。

三、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香

宋代诗人卢梅坡的这两句诗旨在告诉我们事物本身既有优点,又有不足,要求我们要用全面的观点,一分为二的观点去看待问题。同样的道理,面对我们的学生,我们更应该用全面的观点、发展的眼光来评价他们,看待他们。《普通高中课程方案(2017年版)》指出: “我国普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,任务是促进学生全面而有个性的发展,为学生适应社会生活、高等教育和职业发展作准备,为学生的终身发展奠定基础。”这就明确了高中教育是大众教育,通识教育,是促进学生全面而有个性的发展,为学生的终身发展服务的教育。这次专家讲课中,朱益明教授在谈到高中教育的改革时也谈到了评价方式的改革,强调改变过去单一注重考试分数的评价方式,全面真实的评价每一位学生。而上海嘉定区教育学院副院长罗松教授引用叶圣陶先生“教育是农业,不是工业”这句话来说明要用发展的眼光正确看待学生。农业生产农产品,而农产品是有生命力的,有它自身的特点和生活习性,有属于它自身的内在力量。对学生的评价,我们更应注重对学习过程的评价,而非仅对学习结果的评价;注重综合素质的评价,而非只是学习成绩的评价。

四、纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行

基础教育是实践的教育,作为一名高中教师首先是理论的实践者。我将以这次学习为契机,在教学中既要仰望星空,更要脚踏实地,潜心教学,把各位专家的教学理念运用到实践中,与学生共同学习,共同提高,共同成长。我愿把张载的名句“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”拿来与学生分享;争取每个早读走进教室和学生一起出声诵读;力争每一节课都精神饱满带领学生畅游在知识的海洋里,“传道、受业、解惑”做学生的良师益友。

 

 
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