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培养问题意识开展探究性学习
发布时间:2006/11/14 17:07:05  浏览次数:3401次  来源: 山东省济南市莱芜第一中学   
 

  问题意识在学生的思维活动、认知活动和创造活动中占有重要地位,这种心理状态可以驱使学生积极思维,不断提出问题和积极解决问题,有利于学生良好的个性发展,有助于培养学生的创造能力,因而培养学生的问题意识是美术教育中重要的教学任务。创设问题情境。


  首先,由教师直接提出探究学习的问题,学生根据所提供的问题进行有高度探究性的学习活动。


  其次,集中筛选和引导优化学生从问题情境中生发的问题,由此明确后续探究的目标和内容。通过这样的教学过程来培养学生提出问题的意识和能力。


  第三,引发他们对所收集的信息材料进行探索、分析、研究,增强对视觉语言的理解和运用能力。授之以“渔”,消除学生的依赖心理。在教学中,教师应积极教给学生学会提问的技能,引导学生学会从相关事物中找差异性,不相关事物中找相关性的方法。比如,在教学内容的关键处设问、在饱含丰富智力因素与思想教育因素的知识处设问等等。


  多给予学生成功的体验。在教学中,要对学生提问或回答持有正确的态度,让学生尝到探究的成果,尽可能地给予学生成功的体验和愉悦,才能激起学生学习美术的兴趣,才能引发学生求知、探究、创作的欲望,并能引出另一些问题。

 
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