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课堂讨论应注意什么
发布时间:2006/11/14 17:03:38  浏览次数:5553次  来源: 山东省济南市莱芜第一中学   
 

  在课堂教学中,适时引导学生开展讨论,对于活跃课堂气氛、鼓励学生参与、引发学生思考、帮助学生理解疑难问题,有积极的意义。在学习小组这个小圈子里,学生能够思想解放,不必担心说错了会受批评、丢面子,认知的能力和水平会得到最大限度的发挥。学生在讨论的过程中,还会互相启发,从而使模糊的认识变得明晰,散乱的知识变得系统,零星的感悟变得完整。总之,对于学生的课堂学习来说,讨论的确不失为一种很好的学习形式。尽管讨论是一种很好的学习方法,但是对它的使用也是不能随意的,适时地讨论才会产生好的效果,否则,不仅不能达到提高学习效率的目的,反而会成为影响学生学习进步的障碍。下列几种情况是我们应该注意的:


  1.比较简单的、绝大部分学生能理解的问题不能让学生讨论。这些问题学生通过看书就能够理解,如果还让学生讨论,就显得毫无价值,学生在讨论时就会漫不经心,甚至变成无聊的闲扯和嬉戏。

 
  2.难度大的问题不能让学生讨论。有些连老师都觉得有难度的问题最好不要让学生讨论,如果让学生进行这样的讨论,只能是浪费时间,也将会挫伤学生的学习积极性。


  3.没有经过学生认真独立思考的问题不要让学生讨论。这样的问题如果让学生讨论,学生往往不得要领,抓不住关键,影响讨论效果。同时,这样的讨论多了,还会使少数学生产生依赖思想,不利于培养学生独立思考的习惯。老师在课堂上让学生讨论的问题,应该是学生感到似懂非懂的问题。及时的、适当的讨论,使那些对问题已经理解了的学生认识得到了深化,似懂非懂的学生顿觉豁然开朗,迷惑不解的学生消除认知的障碍,从而使所有参与讨论的同学得到提高。


  课堂讨论的问题一次不宜太多,讨论的时间也不能太长。问题太多了,学生的思维就不易集中;时间太长了,老师就不能对课堂进行有效的控制和驾驭。总之,课堂讨论要用得恰当,用得及时,要能放得开,收得拢,让学生始终保持积极亢奋的精神状态,这样的课堂讨论才能真正成为学生学习知识、发展能力的有效方式。


 
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